黨辦校辦理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中，首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，并擺放在論述“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)”之后的突出位置，極具戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)影響。同時(shí)在報(bào)告的最后一章節(jié)，強(qiáng)調(diào)“青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)”，指出“當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明”，對廣大青年提出了“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”的重要要求，反映了我們黨對青年工作一以貫之的高度重視，體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對青年成長成才的關(guān)心關(guān)愛和殷切期望。

一、科學(xué)認(rèn)識教育、科技、人才的辯證統(tǒng)一關(guān)系。從功能屬性上看，三者是內(nèi)在關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體；從作用關(guān)系上看，三者是互為支撐、耦合聯(lián)動(dòng)、一體銜接的發(fā)展共同體；從戰(zhàn)略邏輯上看，三者是國家頂層設(shè)計(jì)中缺一不可的三駕馬車。發(fā)展靠科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。作為中管高校，天大要帶頭努力形成“三位一體”改革經(jīng)驗(yàn)和有效模式，更好地以高質(zhì)量教育涵養(yǎng)源頭活水，以高水平科技創(chuàng)新激發(fā)動(dòng)能活力，以高素質(zhì)人才增創(chuàng)發(fā)展優(yōu)勢，為加快推進(jìn)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)作貢獻(xiàn)。

二、深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書記的“青年觀”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對青年人的成長成才十分重視，每年五四前后，無論有多忙，總是把時(shí)間留給青年，出席青年活動(dòng)，與青年談心，給青年回信，為青年加油鼓勁。2009年，時(shí)任國家副主席的習(xí)近平到學(xué)校調(diào)研考察，與同學(xué)們座談交流。他說，天津大學(xué)是著名的大學(xué)，是中國第一所現(xiàn)代大學(xué)，為教學(xué)科研、培養(yǎng)人才作出了杰出貢獻(xiàn)。同學(xué)們能夠在天津大學(xué)上學(xué)，是一種榮幸，也是一個(gè)很大的機(jī)遇。能夠在這里上學(xué)，最后成長成才，是你們抓住了機(jī)遇，機(jī)遇也選擇了你們。這是習(xí)近平總書記對天津大學(xué)辦學(xué)水平的充分肯定，也是對天大青年的鼓勵(lì)和希望。作為天大教育工作者，我們倍感振奮和驕傲，更要牢記總書記的殷殷囑托，牢記立德樹人的根本任務(wù)，以助力學(xué)子成長成才為一生的光榮使命。

三、在新時(shí)代新征程展現(xiàn)高校辦公室新?lián)?dāng)新作為 。辦公室是聯(lián)系與協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)工作的中樞紐帶，也是學(xué)校對外聯(lián)系的窗口，全體黨員始終學(xué)在前、想在前、干在前。通過不斷深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才和青年等方面的重要論述，融入辦公室的工作實(shí)踐，服務(wù)學(xué)校中國特色、世界一流大學(xué)建設(shè)。例如，在青年工作方面，辦公室不僅全力支持和保障學(xué)校各項(xiàng)人才培養(yǎng)工作，同時(shí)高度重視辦公室內(nèi)部學(xué)生助理培養(yǎng)，通過組織開展兩辦小課堂、老師擔(dān)任學(xué)生成長導(dǎo)師等多種模式，讓辦公室成為管理育人的生動(dòng)課堂。未來，辦公室全體黨員要進(jìn)一步擔(dān)當(dāng)作為，為服務(wù)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

宣傳部理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

主題教育開展以來，宣傳部理論學(xué)習(xí)中心組把深入開展主題教育作為重大政治任務(wù)，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求推進(jìn)主題教育各項(xiàng)工作，努力做到學(xué)在前列、當(dāng)好表率、作出示范。

宣傳部理論學(xué)習(xí)中心組堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，全面、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才和青年等方面的重要論述，全面準(zhǔn)確把握豐富內(nèi)涵和精髓要義，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，牢記“國之大者”，強(qiáng)化為黨育人、為國育才初心使命。

堅(jiān)持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書記在2018年召開的全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義教育之路，才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國、民族復(fù)興和人的全面發(fā)展。作為教育工作者，我們教育教學(xué)實(shí)踐中，要自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，要在推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦上下功夫、見實(shí)效。

堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。立足新時(shí)代新征程，學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的思想保證在于用黨的創(chuàng)新理論武裝師生頭腦，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。加強(qiáng)理論武裝，做好學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作，打造“大宣傳”課堂，將理論學(xué)習(xí)與宣傳闡釋相結(jié)合，設(shè)立“黨的二十大精神研究闡釋專項(xiàng)”，力爭推出一批有深度、有影響的高質(zhì)量研究成果，為深化全黨主題教育作貢獻(xiàn)；用好“先進(jìn)”課堂，大力宣傳已故材料學(xué)院王東坡教授的先進(jìn)典型事跡，在全校范圍內(nèi)開展向王東坡同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，號召全校師生以王東坡同志為榜樣，以實(shí)際行動(dòng)在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興中做出天大貢獻(xiàn)；持續(xù)深入推進(jìn)“三全五育”人才培養(yǎng)綜合改革，加強(qiáng)“大思政課”建設(shè)，打造“大先生”育人隊(duì)伍。

從教育、科技、人才一體中把握人才工作創(chuàng)新要求。習(xí)近平總書記多次就教育、科技和人才三者關(guān)系進(jìn)行深入闡釋與剖析，指出教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，三者是一個(gè)有機(jī)整體，相互作用又相互促進(jìn)。要培養(yǎng)符合新時(shí)代需求、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的人才，需要以系統(tǒng)觀念推動(dòng)人才工作模式變革，樹立大人才觀，促進(jìn)產(chǎn)教研學(xué)深度融合、協(xié)同發(fā)展、一體推進(jìn)，以更好服務(wù)于國家總體戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

堅(jiān)持“四個(gè)面向”，推動(dòng)高水平科技自立自強(qiáng)。作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，我們要全面落實(shí)學(xué)校第三次科技工作會(huì)議精神，積極布局重要科研方向、重大科研平臺和重點(diǎn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，持續(xù)深化有組織的科研，持續(xù)加強(qiáng)戰(zhàn)略科技力量建設(shè)，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。宣傳部將及時(shí)跟進(jìn)報(bào)道好成果、好經(jīng)驗(yàn)、好團(tuán)隊(duì)、好做法，通過正面宣傳，引導(dǎo)天大的教師著眼國家發(fā)展急迫需要和長遠(yuǎn)需求，在解決國家需求、人民健康需要和關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖扼喉”的核心技術(shù)難題中成長發(fā)展。

黨的二十大報(bào)告指出，到2035年要建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國。我們要貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告提出的新定位新要求，深刻認(rèn)識教育、科技、人才在現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性地位，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，奮力譜寫全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家嶄新篇章。

紀(jì)檢監(jiān)察巡視理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，深刻闡明了教育、科技、人才對全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的全局性和深遠(yuǎn)性影響。高校要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述精神，全面貫徹黨的教育方針，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供人才支撐。

高校要始終堅(jiān)持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。”習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上深刻回顧了黨的十八大以來我國教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、提供了根本遵循。高校要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保教育領(lǐng)域始終成為堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，確保教育事業(yè)始終沿著正確方向前進(jìn)。

高校要深刻理解教育、科技、人才在全面建成現(xiàn)代化強(qiáng)國中的重要意義。世界現(xiàn)代化發(fā)展證明，教育現(xiàn)代化、科技創(chuàng)新能力、人才隊(duì)伍是一個(gè)國家或地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科技等全面發(fā)展和騰飛的關(guān)鍵因素，這也是世界現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。要建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，就必須要高度重視教育、科技、人才在現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用，貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告關(guān)于教育、科技、人才的新定位，要矢志不移地培育自主創(chuàng)新能力，堅(jiān)定自主創(chuàng)新信心，把我國建設(shè)成為教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國和世界重要人才中心，成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地。

高校要充分發(fā)揮在教育、科技、人才方面的重要作用。深刻理解三者的邏輯關(guān)系，必須深入思考新時(shí)代背景下教育、科技、人才融合發(fā)展的新趨勢，聚焦人才培養(yǎng)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，認(rèn)識在教育、科技、人才三者中，教育發(fā)揮著決定性作用，科技發(fā)展和人才培養(yǎng)都依賴于教育的支撐，必須堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋。要立足于高等教育的職責(zé)使命探索構(gòu)建教育、科技、人才融合發(fā)展新體系，加快育人用人模式創(chuàng)新改革，在服務(wù)科教興國、人才強(qiáng)國建設(shè)中展現(xiàn)更大作為。

學(xué)工部理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

2023年5月，學(xué)工部理論中心組圍繞專題三開展學(xué)習(xí)研討交流，與會(huì)同志以“聚焦科教興國使命 踐行高校時(shí)代擔(dān)當(dāng)”為主題，緊密結(jié)合認(rèn)識思想、職責(zé)任務(wù)和工作實(shí)際，深入開展研討。

中心組成員一致認(rèn)為，黨的二十大報(bào)告將教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌部署，專門將“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作為獨(dú)立章節(jié)進(jìn)行闡述和系統(tǒng)部署，進(jìn)一步凸顯了教育、科技、人才在現(xiàn)代化建設(shè)全局中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐定位，彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對于教育、科技、人才的高度重視和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略部署。

中心組成員結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際，深入研討認(rèn)為，一是培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，要以立德為本，夯實(shí)育人根基。要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生感悟思想偉力和真理力量。加強(qiáng)精神傳承，要圍繞學(xué)校建設(shè)“中國特色、世界一流大學(xué)”大局，持續(xù)開展以文化人、以文育人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對黨和人民的感情、對社會(huì)的責(zé)任、對國家的忠誠，引導(dǎo)他們感黨恩、聽黨話、跟黨走。要通過開展天津大學(xué)“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”學(xué)生教育實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需要的高層次拔尖創(chuàng)新人才”，引導(dǎo)學(xué)生聚焦學(xué)術(shù)理想，勇?lián)畏?wù)科技強(qiáng)國和教育強(qiáng)國歷史使命，著力推進(jìn)精準(zhǔn)思政；聚焦學(xué)術(shù)活動(dòng)，著力推進(jìn)創(chuàng)新氛圍營造；聚焦學(xué)生黨員示范引領(lǐng)作用發(fā)揮，深入實(shí)施學(xué)生黨員“旗幟工程”，推動(dòng)學(xué)生黨建思政工作高質(zhì)量發(fā)展。

二是培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，要以思政育人，鑄就新人之魂。青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，是價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵期。馬克思主義是我們立黨立國、興黨興國的根本指導(dǎo)思想，也是中國特色社會(huì)主義大學(xué)最鮮亮的底色。要全面貫徹黨的教育方針，抓住思想政治教育這一落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵性工作，牢記“育人的根本在于立德”，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。要切實(shí)打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的學(xué)生工作隊(duì)伍，做學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，引導(dǎo)青年學(xué)生自覺將理想信念融入擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命的實(shí)踐之中。

三是培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，要堅(jiān)持科技自立自強(qiáng)，為國家儲(chǔ)備青年人才。科技是國之利器，進(jìn)入新時(shí)代，中國要強(qiáng)，中國人民生活要好，我們必須強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量，實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)。作為高校，要聚焦“高精尖缺”，主動(dòng)深化與承擔(dān)國家重大戰(zhàn)略、重大工程的優(yōu)質(zhì)用人單位合作，聚焦工程實(shí)施人才短板，深度挖掘優(yōu)質(zhì)就業(yè)增量，并重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)生的就業(yè)觀主題教育，積極引導(dǎo)廣大青年學(xué)生積極響應(yīng)國家號召，將祖國的需要作為自己的志愿，精準(zhǔn)推薦畢業(yè)生到重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)。

離退處理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

黨委離退休工作處、老干部黨總支理論學(xué)習(xí)中心組認(rèn)真開展專題三“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述”的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步深刻認(rèn)識教育、科技、人才的重要作用，明確肩負(fù)的使命和責(zé)任。

中心組成員深刻認(rèn)識到，教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢。

高等教育承載著培根鑄魂、培養(yǎng)高水平拔尖創(chuàng)新人才的重任。學(xué)校第十一次黨代會(huì)明確提出，全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，奮力開創(chuàng)中國特色、世界一流大學(xué)建設(shè)新局面。要聚焦提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，聚焦建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，聚焦服務(wù)高水平自立自強(qiáng)，聚焦擴(kuò)大高水平開放辦學(xué)、聚焦?fàn)I造高品味文化和構(gòu)建高效能治理體系，著力推動(dòng)教育、科技、人才“三位一體”高質(zhì)量發(fā)展。我們要全面落實(shí)學(xué)校黨委部署，牢牢把握立德樹人這一根本，推動(dòng)育人模式改革，著力完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系；要在涵養(yǎng)高尚師德、大力培養(yǎng)引進(jìn)、有效激勵(lì)保障上下功夫，全面強(qiáng)化教師隊(duì)伍，著力營造成長成才干事創(chuàng)業(yè)良好環(huán)境；把服務(wù)國家作為最高追求，提升科技創(chuàng)新能力，著力打造科技創(chuàng)新策源地。

按照主題教育“及時(shí)跟進(jìn)學(xué)”的要求，在“習(xí)近平在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 加快建設(shè)教育強(qiáng)國 為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐”學(xué)習(xí)內(nèi)容刊發(fā)后，黨委離退休工作處理論學(xué)習(xí)中心組第一時(shí)間錄制了學(xué)習(xí)內(nèi)容全文，在老黨員之聲發(fā)布供老同志們學(xué)習(xí)。當(dāng)天下午黨委離退休工作處開展與清華大學(xué)離退休工作處主題教育集體聯(lián)學(xué)暨離退休工作交流研討會(huì)，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神。與會(huì)同志共同學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，學(xué)習(xí)清華大學(xué)黨委書記邱勇院士前不久以“為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)清華力量”為題所作的專題研修報(bào)告，并結(jié)合自身感受交流學(xué)習(xí)體會(huì)。通過學(xué)習(xí)，中心組成員更加深刻理解了建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的內(nèi)在邏輯關(guān)系，三者具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，要把三者有機(jī)結(jié)合起來，一體統(tǒng)籌推進(jìn)，形成高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。中心組成員一致表示，要以更加強(qiáng)烈的緊迫感、責(zé)任感和使命感做好本職工作，為國家早日建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國和人才強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

發(fā)展規(guī)劃處理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

教育、科技、人才“三位一體”不可分割，必須整體謀劃、一體推進(jìn)、融合發(fā)展。高校擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國育才使命，加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，要落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展三大戰(zhàn)略，發(fā)揮高校基礎(chǔ)研究主力軍，重大科技突破生力軍作用。要以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)，支撐引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才良性循環(huán)。

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。以教育為切入點(diǎn)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，要堅(jiān)持把立德樹人作為檢驗(yàn)辦學(xué)治校成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，創(chuàng)造“三全育人”新模式，打造“五育并舉”新格局，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念、厚植學(xué)生的家國情懷、強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)、拓展學(xué)生的國際視野。高校要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、敏銳行動(dòng)，不斷提高人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的適配性。

強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量。高水平研究型大學(xué)是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，要圍繞有組織的科研建設(shè)大平臺大團(tuán)隊(duì)大項(xiàng)目、產(chǎn)出大成果，努力推動(dòng)關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化，為國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略提供有力支撐。有組織地推進(jìn)戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究、前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究和市場導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，促進(jìn)產(chǎn)生更多原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技成果。同時(shí)，高校要不斷完善科技成果轉(zhuǎn)化體系，構(gòu)建多層次全方位的成果轉(zhuǎn)化模式，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)開發(fā)和推廣應(yīng)用“三級跳”，真正把科技創(chuàng)新力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

堅(jiān)持人才是創(chuàng)新第一資源。高校通過積極搭建科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)和開展中外合作的科研重大平臺，支持人才在重大原始創(chuàng)新、關(guān)鍵技術(shù)突破、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展等方面發(fā)揮作用。同時(shí)，重視青年人才隊(duì)伍建設(shè)，讓青年人才在挑大梁、擔(dān)重任、當(dāng)主角的過程中逐漸成長為戰(zhàn)略型科學(xué)家。此外，要持續(xù)優(yōu)化人才工作體制機(jī)制改革，讓各類人才的創(chuàng)新潛能都能被充分激發(fā)出來、轉(zhuǎn)化為科技創(chuàng)新的活力動(dòng)力。用中國特色創(chuàng)新生態(tài)教育人才、感召人才、培育人才，引導(dǎo)人才傳承弘揚(yáng)科學(xué)家精神，持續(xù)攀登科技高峰，切實(shí)為高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

習(xí)近平總書記系列重要論述深刻揭示了教育、科技、人才三者的內(nèi)在聯(lián)系和辯證關(guān)系，是對黨的十八大以來我國教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，高校貫徹落實(shí)黨的二十大精神，要深入貫徹科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，深刻把握教育、科技、人才三者內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展邏輯，以教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略思維統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才各項(xiàng)工作，為建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國作出新的貢獻(xiàn)。

教務(wù)處理論學(xué)習(xí)中心組專題三成果

為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，根據(jù)學(xué)校主題教育整體安排，教務(wù)處理論學(xué)習(xí)中心組以個(gè)人自學(xué)、集體學(xué)習(xí)研討、中心組聯(lián)學(xué)等形式，深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育專題三的學(xué)習(xí)研討。

理論學(xué)習(xí)中心組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)、全國高校思想政治工作會(huì)議、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)、兩院院士大會(huì)中國科協(xié)第十次全國代表大會(huì)等會(huì)議上的重要講話精神，以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才和青年等方面的重要論述和指示批示精神等。通過學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)中心組成員深刻領(lǐng)會(huì)了黨的二十大對高等教育做出的新部署新要求，對教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)的重大戰(zhàn)略意義，以及新時(shí)代新階段高等教育的歷史性成就、歷史性變革和肩負(fù)的新使命新任務(wù)有個(gè)更加深入的認(rèn)識，緊扣“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，深刻理解了教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律、高校辦學(xué)規(guī)律。

教務(wù)處理論學(xué)習(xí)中心組與醫(yī)學(xué)部理論學(xué)習(xí)中心組就專題三開展聯(lián)學(xué)研討活動(dòng)。深入醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、智能醫(yī)學(xué)教學(xué)平臺、人體生命科學(xué)館等本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室（平臺），以及天津大學(xué)“興醫(yī)之路”主題教育館。詳細(xì)了解了臨床醫(yī)學(xué)和智能醫(yī)學(xué)工程兩個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程安排、中心（平臺）運(yùn)維管理機(jī)制以及醫(yī)學(xué)人文建設(shè)等情況。教務(wù)處和醫(yī)學(xué)部理論學(xué)習(xí)中心組結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展建設(shè)情況、醫(yī)工融合人才培養(yǎng)、本科招生宣傳、教師教學(xué)能力培養(yǎng)、課程思政建設(shè)等工作進(jìn)行了專題三的學(xué)習(xí)與研討。

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐之一，對深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略作出全面部署，為新時(shí)代新征程人才工作提供了基本遵循和科學(xué)指引。未來，教務(wù)處將結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，進(jìn)一步提高政治站位和工作格局，堅(jiān)決貫徹主題教育的各項(xiàng)部署要求，聚焦立德樹人根本任務(wù)，全面深化本科教育教學(xué)綜合改革。

研究生院理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

黨的二十大報(bào)告把握國內(nèi)外發(fā)展大勢，在黨和國家事業(yè)發(fā)展布局中突出教育科技人才支撐，并首次設(shè)立專章，做出戰(zhàn)略部署，習(xí)近平總書記在不同場合都強(qiáng)調(diào)了教育、科技、人才在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。

黨的二十大報(bào)告首次把教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌安排、一體部署，并且單獨(dú)列章闡述，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略考量。將教育、科技、人才作為一個(gè)完整的體系統(tǒng)籌推進(jìn)，既兼顧了三者各自的重要作用，又強(qiáng)調(diào)了三者之間相輔相成、有機(jī)聯(lián)系，通過協(xié)同配合、系統(tǒng)集成，共同貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、塑造發(fā)展的新動(dòng)能新優(yōu)勢。要充分認(rèn)識黨和國家對于教育、科技、人才工作重要部署的戰(zhàn)略意義，準(zhǔn)確把握加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國對于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重要作用。

天津大學(xué)第十一次黨代會(huì)對深刻領(lǐng)會(huì)黨的二十大對高等教育的新部署新要求提出了明確要求，天津大學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃對培養(yǎng)卓越人才、建設(shè)一流隊(duì)伍、強(qiáng)化科技創(chuàng)新做出了專門謀劃，天津大學(xué)2023年工作要點(diǎn)也對完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系、落實(shí)新時(shí)代人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、持續(xù)深化創(chuàng)新體系建設(shè)做出了重要部署。要持續(xù)完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，深入實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，推進(jìn)本研貫通改革，加強(qiáng)教育質(zhì)量管理，做好教學(xué)成果積累，走好基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)之路。要落實(shí)新時(shí)代人才強(qiáng)校戰(zhàn)略和學(xué)校第三次人才工作會(huì)議精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深化教師評價(jià)改革，優(yōu)化人才成長環(huán)境，建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍。要聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和天津經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化落地，積極融入天開高教科創(chuàng)園建設(shè)。

研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是教育、科技、人才的重要結(jié)合點(diǎn)。研究生院要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神，深刻認(rèn)識、準(zhǔn)確把握教育、科技、人才在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用，聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)這一重要使命，將黨的二十大精神有機(jī)融入專業(yè)課教學(xué)，加強(qiáng)研究生課程建設(shè)；推進(jìn)工程碩博士專項(xiàng)試點(diǎn)改革和國家急需高層次人才培養(yǎng)，助力卓越工程師人才培養(yǎng)改革向縱深推進(jìn)；優(yōu)化研究生招生計(jì)劃分配辦法，精準(zhǔn)選拔優(yōu)秀研究生；發(fā)揮評價(jià)牽引作用，優(yōu)化研究生學(xué)位申請成果基本條件；全面落實(shí)導(dǎo)師立德樹人職責(zé)，進(jìn)一步探索構(gòu)建導(dǎo)輔協(xié)同機(jī)制；加強(qiáng)非學(xué)歷繼續(xù)教育質(zhì)量建設(shè)，支撐卓越工程人才培養(yǎng)和師生校友終身學(xué)習(xí)；全面優(yōu)化拔尖創(chuàng)新學(xué)科生態(tài)，聚力打造頂尖學(xué)科，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，為建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)提供強(qiáng)勁支撐。

合作辦公室理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

按照學(xué)校主題教育實(shí)施方案，合作辦公室理論學(xué)習(xí)中心組堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，堅(jiān)持將集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持將理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為武裝頭腦指導(dǎo)實(shí)踐推動(dòng)工作的行動(dòng)自覺。

黨的二十大報(bào)告從全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略高度，深入闡釋了教育、科技、人才在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大作用，提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢。”這一重要論述高屋建瓴，緊緊把握了現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)律，深刻體現(xiàn)了教育強(qiáng)、科技強(qiáng)、人才強(qiáng)是高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。

通過深入研讀、系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告原文以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，合作辦公室理論學(xué)習(xí)中心組深刻認(rèn)識到，高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮教育、科技、人才的獨(dú)特優(yōu)勢，努力培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才、努力服務(wù)支撐國家與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是新時(shí)代賦予我們的天然使命與必要責(zé)任。要堅(jiān)持從以下三個(gè)方面深入推動(dòng)工作。

一是高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)國家大學(xué)科技園建設(shè)。大學(xué)科技園是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心載體、校企資源融合共享的樞紐平臺和支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的重要力量。學(xué)校作為目前唯一擁有國家級大學(xué)科技園的在津高校，要以天開高教科創(chuàng)園建設(shè)為契機(jī)，將天津大學(xué)科技園建設(shè)成為具有天大特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范區(qū)，加速科技成果轉(zhuǎn)化由“智”變“金”。

二是高質(zhì)量服務(wù)國家區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要將異地研究院作為學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的橋頭堡，作為牽引基礎(chǔ)研究、突破關(guān)鍵技術(shù)的策源地。進(jìn)一步加強(qiáng)異地研究院的建設(shè)管理，充分發(fā)揮異地研究院在科學(xué)研究、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、企業(yè)孵化、社會(huì)服務(wù)等方面的促進(jìn)作用。進(jìn)一步加大與地方政府、行業(yè)頭部企業(yè)、兄弟高校的合作力度，深化合作空間，提升合作層次，以合作融合為引擎，共推高質(zhì)量發(fā)展，謀求實(shí)現(xiàn)合作共贏。

三是高站位服務(wù)全面鄉(xiāng)村振興。要充分發(fā)揮學(xué)校在教育、科技、人才方面的優(yōu)勢，結(jié)合“天大所能”與“地方所需”，凝聚合力積極打造優(yōu)質(zhì)資源集聚的“耦合場”，示范引領(lǐng)建設(shè)鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新的“試驗(yàn)區(qū)”，主動(dòng)融入國家“百校聯(lián)百縣興千村”行動(dòng)，將鞏固拓展宕昌縣脫貧攻堅(jiān)成果、接續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興作為重要的政治任務(wù)，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)天大力量。

國際處理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

國際處理論學(xué)習(xí)中心組與機(jī)械工程學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育第三專題聯(lián)學(xué)。全體人員集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，具體包括習(xí)近平著作選讀中的《思想政治工作根本上是做人的工作》、《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》、《全面貫徹新時(shí)代人才工作新理念新戰(zhàn)略新舉措》、《努力實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)》等內(nèi)容，深刻認(rèn)識教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)的重大戰(zhàn)略意義，深刻領(lǐng)會(huì)“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，深刻理解教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律、高校辦學(xué)規(guī)律，準(zhǔn)確把握好學(xué)校學(xué)院發(fā)展定位和發(fā)展戰(zhàn)略，增強(qiáng)在服務(wù)國家戰(zhàn)略、天津發(fā)展中把各項(xiàng)工作放到全局中統(tǒng)籌謀劃和推動(dòng)落實(shí)的能力。

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，三者是一個(gè)有機(jī)整體，相互作用又相互促進(jìn)。習(xí)近平總書記多次就教育、科技和人才三者關(guān)系進(jìn)行深入闡釋與剖析，強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，要把這三者更好結(jié)合起來，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國指明前進(jìn)方向和實(shí)踐路徑。

黨的二十大報(bào)告提出深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。世界正處在百年未有之大變局和重大調(diào)整時(shí)期，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，我們亟待解決的問題是要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，提高自主創(chuàng)新能力，突破核心技術(shù)制約的短板，這是教育科技人才工作的重中之重。要加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，培養(yǎng)造就創(chuàng)新拔尖人才，加強(qiáng)人才的國際交流，特別是要構(gòu)建具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)聚天下英才而用之。

國際合作工作要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育外事工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極發(fā)揮教育對外開放的推動(dòng)力，加大對外開放和開展高水平國際合作的力度，著力打造高水平開放辦學(xué)新增長極，既要加強(qiáng)和一流高校的合作，還要緊密結(jié)合一帶一路高質(zhì)量發(fā)展，以提升國際競爭力和學(xué)術(shù)影響力為重點(diǎn)，營造有利于國際學(xué)術(shù)合作的氛圍，推動(dòng)與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性合作。鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與全球和區(qū)域性的重大科研項(xiàng)目，充分利用國際科技與教育優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)具有全球視野和跨文化交流能力的高層次人才，努力提升學(xué)校在國際高等教育和學(xué)術(shù)組織中的地位和影響。

審計(jì)處理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代新征程開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的根本要求。審計(jì)處理論學(xué)習(xí)中心組深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，以主題教育為契機(jī)，不斷加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論武裝，將主題教育成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的不竭動(dòng)力。

凝心鑄魂筑牢根本。審計(jì)處理論學(xué)習(xí)中心組對《習(xí)近平主持中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)并發(fā)表重要講話》《習(xí)近平總書記在兩院院士大會(huì)中國科協(xié)第十次全國代表大會(huì)上的講話精神》《努力實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)》《習(xí)近平總書記對天津工作提出的“三個(gè)著力”重要要求》等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)全面學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)、帶著問題學(xué)，全面領(lǐng)會(huì)和深刻把握其中的科學(xué)體系、核心要義和實(shí)踐要求。習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要思想和理論是作為身處教育領(lǐng)域的審計(jì)干部做任何工作的最根本遵循，不斷增強(qiáng)審計(jì)的政治屬性和政治功能，把黨中央部署把握準(zhǔn)、領(lǐng)會(huì)透、落實(shí)好，指導(dǎo)深入理解政策內(nèi)涵和檢查政策落實(shí)情況，是開展審計(jì)工作的重要標(biāo)尺。

鍛煉品格強(qiáng)化忠誠。黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。審計(jì)處理論學(xué)習(xí)中心組深入開展向王東坡同志學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)王東坡同志將畢生精力奉獻(xiàn)給黨的教育和科技事業(yè)，他忠誠堅(jiān)定、獻(xiàn)身使命的愛國精神，立德樹人、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，勇于創(chuàng)新、造福人民的奮斗精神。習(xí)近平總書記對科學(xué)家的要求在王東坡同志身上都有了深刻體現(xiàn)，他是我們身邊學(xué)習(xí)的榜樣，看似平凡但又偉大。在新時(shí)期新階段我們要大力發(fā)揚(yáng)王東坡同志求真務(wù)實(shí)的奮斗者精神，加強(qiáng)黨性鍛煉，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，堅(jiān)持審計(jì)“三立”要求，更好發(fā)揮審計(jì)在黨和國家監(jiān)督體系中的重要作用。

實(shí)干擔(dān)當(dāng)促進(jìn)發(fā)展。科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持“科技強(qiáng)審”，加強(qiáng)審計(jì)信息化建設(shè)，增強(qiáng)大數(shù)據(jù)審計(jì)能力。審計(jì)處理論學(xué)習(xí)中心組在主題教育期間進(jìn)一步落實(shí)習(xí)近平總書記“科技強(qiáng)審”要求，通過優(yōu)化功能設(shè)置、定時(shí)處理數(shù)據(jù)和整合數(shù)據(jù)等措施進(jìn)一步提升審計(jì)監(jiān)督質(zhì)效。同時(shí)，不斷增強(qiáng)大數(shù)據(jù)審計(jì)思維，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，提高審計(jì)效率和質(zhì)量，為審計(jì)工作高質(zhì)量發(fā)展賦能增效。

基建規(guī)劃處理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

5月15日，基建規(guī)劃處中心組學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育專題三：深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述在新校區(qū)建設(shè)工程指揮部207會(huì)議室舉行。會(huì)議由基建處處長刁可主持。

中心組成員在會(huì)前原原本本、逐字逐句學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》一書，認(rèn)真讀原文、悟原理，打牢思想理論基礎(chǔ)。該書由導(dǎo)言和九講構(gòu)成，對習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述進(jìn)行了系統(tǒng)深入闡述。全書運(yùn)用和貫穿馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，內(nèi)容全面系統(tǒng)，形式新穎活潑，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、實(shí)踐性。通過讀原文、悟原理，讓大家切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署上來。

會(huì)上，刁可帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話精神、習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神等篇章后，一起觀看視頻：清華大學(xué)劉書林教授的輔導(dǎo)報(bào)告《堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向辦好人民滿意的教育——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話》。刁可表示，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，系統(tǒng)的總結(jié)了教育事業(yè)發(fā)展的成就與經(jīng)驗(yàn)，深刻的分析了教育工作面臨的新形勢、新任務(wù)，對加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育做出了全面部署。這標(biāo)志著我們黨對教育規(guī)律的認(rèn)識達(dá)到了新的高度。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，要把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述領(lǐng)會(huì)到位、落實(shí)到位。

通過本次專題教育集中學(xué)習(xí)研討，中心組每位成員更加清晰地認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任，雖然我們不是教育工作的直接從事者，但是我們所建每一棟教學(xué)樓每一棟宿舍都與師生息息相關(guān)，學(xué)校正在不斷進(jìn)步和發(fā)展，任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，需要處內(nèi)全體工作人員上下齊心，攻堅(jiān)克難，圍繞學(xué)校中心工作和重點(diǎn)任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好基建工作的責(zé)任感和使命感，為推動(dòng)學(xué)校“雙一流”建設(shè)再上新臺階添磚加瓦。

校友與基金事務(wù)處理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

5月9日，校友與基金事務(wù)處理論學(xué)習(xí)中心組專題集中學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育專題三暨深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，并進(jìn)行討論交流，會(huì)議在9樓404室召開，會(huì)議由校友與基金事務(wù)處潘峰主持。

中心組成員在輔導(dǎo)報(bào)告和自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身工作實(shí)際，圍繞“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述”開展了專題學(xué)習(xí)研討。潘峰同志以《堅(jiān)持三位一體，助力學(xué)校發(fā)展》為題目，圍繞實(shí)際工作展開論述，他指出，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想基礎(chǔ)上，結(jié)合高等教育特點(diǎn)，更加深入的領(lǐng)會(huì)了習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。黨的二十大報(bào)告首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，并擺放在論述“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)”之后的突出位置，極具戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)影響。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國在戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢。

谷鈺指出，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育、科技、人才問題。教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。科技立則民族立，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。國家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人。在百年奮斗歷程中，我們黨始終重視培養(yǎng)人才、團(tuán)結(jié)人才、引領(lǐng)人才、成就人才，團(tuán)結(jié)和支持各方面人才為黨和人民事業(yè)建功立業(yè)。我們要緊緊抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機(jī)遇，著眼數(shù)字時(shí)代人才需要，培養(yǎng)造就有理想、有本領(lǐng)、具有為國奉獻(xiàn)鋼筋鐵骨的德才兼?zhèn)洹⒏咚刭|(zhì)人才。

潘曉睿指出，對教育、科技、人才作出“三位一體”的整體部署，深刻體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對強(qiáng)國崛起規(guī)律、新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革的時(shí)代特征、未來世界發(fā)展大勢的深刻洞察和把握。各國發(fā)展實(shí)踐特別是世界主要發(fā)達(dá)國家的發(fā)展充分證明，現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)越是發(fā)展，對人才需求就越迫切；人才數(shù)量越多、質(zhì)量越高、發(fā)揮的作用越好，現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展就越迅速。教育培養(yǎng)造就人才，人才助力科技進(jìn)步，同時(shí)科技和人才又反哺和重塑教育。在此過程中，教育是基礎(chǔ)、人才是主體、科技是動(dòng)力，三者目標(biāo)高度統(tǒng)一、相互促進(jìn)、同向而行，不斷循環(huán)積累并走向更高水平，共同為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國服務(wù)。

大家紛紛表示，要以此次主題教育為契機(jī)，以系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)際工作，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作貫通起來，凝心聚力做好校友工作，同時(shí)全力服務(wù)學(xué)校中心工作；堅(jiān)持以“有情懷、有文化、有溫度”的工作理念，積極推進(jìn)校友文化建設(shè)，提升校友服務(wù)質(zhì)量，持續(xù)打造校友工作品牌，凝聚全球廣大校友的智慧力量，服務(wù)校友、服務(wù)母校、服務(wù)地方，助力學(xué)校世界一流大學(xué)建設(shè)。

圖書館檔案館理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

圖書館檔案館黨委理論學(xué)習(xí)中心組圍繞主題教育專題三“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述”進(jìn)行集中學(xué)習(xí)研討，中心組成員聯(lián)系工作實(shí)際和學(xué)習(xí)收獲，逐一發(fā)言交流了學(xué)習(xí)體會(huì)。

要深刻認(rèn)識重大戰(zhàn)略意義。黨的二十大提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”。將教育科技人才“三位一體”統(tǒng)籌部署，是黨對教育科技人才工作系統(tǒng)全面深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略考量。兩館要深刻認(rèn)識教育科技人才“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)的重大戰(zhàn)略意義，立足圖書檔案工作實(shí)際，站在全局高度，運(yùn)用系統(tǒng)思維，以高站位和大格局堅(jiān)決擔(dān)負(fù)起新時(shí)代新征程的賦予圖書檔案人的使命和擔(dān)當(dāng)。

要充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國，是中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國，必須以堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命。兩館要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)兩館基層黨組織的政治功能和組織功能，把黨員、人才和群眾緊密組織團(tuán)結(jié)凝聚發(fā)動(dòng)起來，這是兩館黨組織的優(yōu)勢所在、力量所在。要不斷創(chuàng)新黨建與事業(yè)發(fā)展深度融合、黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的工作機(jī)制和方法路徑，持續(xù)提升黨建工作質(zhì)量和水平，堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)兩館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

要奮力開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。兩館作為學(xué)校教學(xué)科研的重要支撐保障單位，要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，始終堅(jiān)持正確的辦館治館方向，聚焦聚力“三全五育”，發(fā)揮兩館育人特色和優(yōu)勢，用實(shí)際行動(dòng)回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，以落實(shí)學(xué)校第十一次黨代會(huì)精神為抓手加快推動(dòng)兩館事業(yè)發(fā)展邁上新臺階，為學(xué)校建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)而努力奮斗。

資產(chǎn)公司理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

根據(jù)《天津大學(xué)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育理論學(xué)習(xí)專項(xiàng)方案》安排，資產(chǎn)公司黨委理論學(xué)習(xí)中心組就專題三“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述”相關(guān)內(nèi)容開展了集中學(xué)習(xí)及研討。

中心組認(rèn)為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。黨的二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。習(xí)近平總書記多次對教育、科技、人才三者的關(guān)系進(jìn)行深入闡釋和剖析，強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，要把三者更好結(jié)合起來，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國指明前進(jìn)方向和實(shí)踐路徑。

教育、科技、人才只有相互通融、彼此成就，才能共同支撐起強(qiáng)國之基。為此，需要遵照協(xié)同推進(jìn)要求，突破傳統(tǒng)的線性產(chǎn)學(xué)研合作模式，構(gòu)建以企業(yè)、大學(xué)、院所為核心，政府、中介、金融等為輔助的持續(xù)緊密、多核網(wǎng)狀的協(xié)同創(chuàng)新模式。深入推進(jìn)校所企聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)聯(lián)盟、國際科技合作聯(lián)盟，構(gòu)筑大縱深、立體式的“教育—科技—人才”創(chuàng)新共同體。天津規(guī)劃建設(shè)天開高教科創(chuàng)園，開啟了一場大學(xué)與城市的“雙向奔赴”，對更好發(fā)揮高校創(chuàng)新優(yōu)勢和策源功能，支撐引領(lǐng)現(xiàn)代化大都市建設(shè)、助力打造世界重要人才中心和創(chuàng)新高地具有重要意義。資產(chǎn)公司也積極參與到天開園建設(shè)之中，發(fā)揮校企特色，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、科教融匯，增強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展能力。

資產(chǎn)公司黨委要以此次主題教育為契機(jī)，全面系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，自覺履行使命擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)，落實(shí)黨中央關(guān)于教育、科技、人才一體推進(jìn)的重大戰(zhàn)略部署，完善產(chǎn)教融合、科教融匯協(xié)同育人機(jī)制。校辦企業(yè)要加強(qiáng)與學(xué)校的緊密聯(lián)系，強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，加強(qiáng)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，加強(qiáng)校企合作，共同提升企業(yè)創(chuàng)新能力。校企也要發(fā)揮自身優(yōu)勢，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

資產(chǎn)公司緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展需要和干部隊(duì)伍素質(zhì)提升需求，5月16日資產(chǎn)公司理論學(xué)習(xí)中心組、機(jī)關(guān)全體人員、基層黨支部書記、委員近40人前往天一控股集團(tuán)有限公司開展主題為“校企共建謀發(fā)展，攜手共贏譜新篇”的調(diào)研交流共建活動(dòng)。

內(nèi)燃所理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

以習(xí)近平同志為核心的黨中央，非常重視教育工作。教育是國之大計(jì)、也是黨之大計(jì)。黨的二十大報(bào)告第五章就是“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的專章，強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢”。將教育擺在極其重要的位置，對教育事業(yè)作出重大戰(zhàn)略部署，為今后一段時(shí)期的教育事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循。黨的二十大報(bào)告將科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略擺在一起，將教育、科技、人才整合到一起進(jìn)行系統(tǒng)謀劃，共同服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略考量。

說到教育，就涉及到培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題，這是教育的根本問題。新時(shí)代黨的教育方針就是要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人，扎根中國大地辦教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是黨中央戰(zhàn)略部署給出的唯一答案。習(xí)近平總書記非常重視教育工作，多次在相關(guān)工作會(huì)議中發(fā)表關(guān)于教育方面的論述，同時(shí)，習(xí)近平總書記也十分關(guān)心愛護(hù)青年人才的成長，發(fā)表過《論黨的青年工作》專著，多次對青年人才的培養(yǎng)和成長給出高瞻遠(yuǎn)矚的指示和要求，在今年五四青年節(jié)到來之際，還在給中國農(nóng)大的同學(xué)的回信中向全國廣大青年致以節(jié)日的祝賀。

教育、科技、人才是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，共同支撐社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)。當(dāng)今面臨著“世界百年未有之大變局”，大變局中，風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇并存。美國為了繼續(xù)維護(hù)其全球霸權(quán)地位，企圖推動(dòng)經(jīng)濟(jì)脫鉤、科技脫鉤和教育脫鉤，推動(dòng)世界進(jìn)入新冷戰(zhàn)格局，從科技、產(chǎn)業(yè)等方面對中國進(jìn)行打壓，對中國乃至世界安全與穩(wěn)定造成嚴(yán)重威脅。按照所謂的西方價(jià)值觀，就是讓中國始終處于產(chǎn)業(yè)的最低端，阻攔中國的崛起，給我們造成一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的局。如何破這個(gè)局，教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國統(tǒng)籌建設(shè)是破舊局和開新局的關(guān)鍵，為此，我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技創(chuàng)新自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國。目前，我國在新能源汽車領(lǐng)域已經(jīng)成為世界第一大國，汽車出口已經(jīng)是世界第二，這就是科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的一個(gè)成功實(shí)例。芯片等暫時(shí)被西方卡脖子問題，相信在黨中央的統(tǒng)一部署下，我們有社會(huì)主義制度優(yōu)勢，能夠集中力量辦大事，早晚會(huì)被舉國體制攻關(guān)拿下。

這三位一體的精神，在我校的發(fā)展規(guī)劃和日常辦學(xué)中已經(jīng)得以落實(shí)體現(xiàn)，不論是人才培養(yǎng)還是科技創(chuàng)新，我校作為國內(nèi)一流大學(xué)，已經(jīng)承擔(dān)起了為黨為國家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才、以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)新發(fā)展的重?fù)?dān)，這些年堅(jiān)持的的立德樹人培養(yǎng)人才，強(qiáng)化思政課教學(xué)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新開拓新工科學(xué)科建設(shè)等都取得一系列的成效。內(nèi)燃所作為在車輛、動(dòng)力等領(lǐng)域耕耘多年的科研機(jī)構(gòu)，一直以應(yīng)用性研究為主要特色，與相關(guān)行業(yè)一直有著緊密的聯(lián)系，一直認(rèn)真貫徹二十大報(bào)告中提出的“加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平。”也一定會(huì)在新時(shí)期服務(wù)國家戰(zhàn)略和天津發(fā)展中找到自己角色定位和發(fā)展戰(zhàn)略，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，走出自己的道路。天津目前也在搶抓機(jī)遇，打造新能源汽車和智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)鏈，吉利、小米、百度等知名企業(yè)都要在天津投資建設(shè)新能源汽車及配件生產(chǎn)基地，隨著京津冀區(qū)域協(xié)同發(fā)展的不斷推進(jìn)，我所也一定能捕捉到新的增長點(diǎn)和創(chuàng)新機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)十四五規(guī)劃的大發(fā)展格局。

濱海院理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

濱海院直屬黨支部理論學(xué)習(xí)中心組成員經(jīng)過認(rèn)真自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、聯(lián)學(xué)交流、總結(jié)研討，對主題教育專題三的內(nèi)容進(jìn)行了深入研討交流，現(xiàn)將學(xué)習(xí)成果匯總?cè)缦隆?/p>

針對教育、科技、人才三部分內(nèi)容，總書記多次進(jìn)行了重要的論述。在人才方面，總書記提出，要充分調(diào)動(dòng)高校和企業(yè)的積極性，促進(jìn)高校深入工程研究，促進(jìn)企業(yè)提前介入人才培養(yǎng)。在科技方面，總書記提出，對于大學(xué)，第一是強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，第二是面向應(yīng)用解決實(shí)際問題、卡脖子問題。在教育方面，要緊緊抓住“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一主題。

濱海院圍繞以上三方面的學(xué)習(xí)體會(huì)，結(jié)合實(shí)施了2年的天津大學(xué)-濱海新區(qū)聯(lián)合培養(yǎng)非全日制研究生項(xiàng)目，與濱海新區(qū)重點(diǎn)企業(yè)、濱海新區(qū)組織部人才辦、天津大學(xué)研究生院進(jìn)行了深入的交流研討。做好教育、科技、人才三方面的融合，是聯(lián)學(xué)交流的各個(gè)單位發(fā)展中的共同目標(biāo)，非全日制研究生定向培養(yǎng)項(xiàng)目也是落實(shí)總書記對教育、科技、人才融合要求的具體體現(xiàn)。濱海院在整體發(fā)展中注重與企業(yè)的聯(lián)合，注重在科研方面尋求變革，借助與重點(diǎn)企業(yè)和地方政府的交流，將不斷促進(jìn)濱海院完善科技、人才、教育培養(yǎng)體系。

圍繞專題三的聯(lián)學(xué)交流，中心組又進(jìn)行了總結(jié)研討。教育、科技、人才，三者不是配合，而是相互支撐和相互融合。對于濱海院的發(fā)展，要從地、企的科技需求出發(fā)，找準(zhǔn)地、企需求，挖掘合作課題，通過合作進(jìn)而培養(yǎng)人才，促進(jìn)濱海院在創(chuàng)新鏈、科技鏈和人才鏈的深度融合，服務(wù)地方，配合學(xué)校，做好紐帶。聯(lián)合培養(yǎng)非全日制研究生項(xiàng)目，既體現(xiàn)了對社會(huì)、對學(xué)生的服務(wù)，又直接體現(xiàn)了教育、科技、人才三鏈融合，對于卓越工程師和技能型人才的培養(yǎng)，也是好方式。通過專題三的研學(xué)，要加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流，引進(jìn)企業(yè)至濱海院平臺，探索企業(yè)導(dǎo)師制，從而為學(xué)生在工程師素養(yǎng)的培養(yǎng)上貢獻(xiàn)濱海院的力量。

本次專題三的交流研討和聯(lián)學(xué)共建，進(jìn)一步深化了非全日制聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，拓展了工程博士培養(yǎng)項(xiàng)目，加強(qiáng)了與濱海新區(qū)組織部人才辦的交流，促進(jìn)了校、地、企三方的共同發(fā)展。濱海院專題三的問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)模式，既推動(dòng)教育、科技、人才有機(jī)融合，又服務(wù)學(xué)生、企業(yè)、地方，既在專題三上學(xué)深悟透，更為專題四學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

深圳學(xué)院理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

一、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，教育科技人才三位一體協(xié)同發(fā)展

黨的二十大報(bào)告一個(gè)重要的理論創(chuàng)新是將教育、科技、人才放在戰(zhàn)略任務(wù)中進(jìn)行統(tǒng)籌部署，第一次將科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略放在一起，將教育、科技、人才整合到一起進(jìn)行系統(tǒng)謀劃，共同服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略考量。

黨的二十大報(bào)告突出強(qiáng)調(diào)“六個(gè)必須堅(jiān)持”，集中體現(xiàn)了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的基本立場觀點(diǎn)方法和世界觀、方法論。教育、科技、人才三位一體集中體現(xiàn)了“六個(gè)必須堅(jiān)持”，特別是“系統(tǒng)觀念”。科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。教育、科技、人才“三位一體”不可分割、相互交織、相互促進(jìn)，必須按照經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、科技和人才發(fā)展的內(nèi)在要求整體謀劃、一體推進(jìn)、融合發(fā)展。

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的二十大報(bào)告設(shè)“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”專章，將教育擺在極其重要的位置，對教育事業(yè)作出重大戰(zhàn)略部署，為今后一段時(shí)期的教育事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循。高等教育是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，是體現(xiàn)教育、科技、人才三位一體的重要戰(zhàn)略陣地，在服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、科技自立自強(qiáng)方面具有特殊的地位，可以發(fā)揮特殊的作用。

高校擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國育才使命。加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，要落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展三大戰(zhàn)略，充分發(fā)揮高校基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破生力軍作用，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)，支撐引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

深圳學(xué)院作為中美合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，深感責(zé)任重大，使命光榮，將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育、科技、人才三位一體的精神實(shí)質(zhì)和世界觀、方法論，努力把學(xué)院建設(shè)成為新工科示范學(xué)院、中美合作辦學(xué)的典范和天大高教改革先行區(qū)。

二、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念和三位一體，引領(lǐng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展

1．堅(jiān)持系統(tǒng)觀念和三位一體，以人才培養(yǎng)為中心重塑大學(xué)/學(xué)院功能格局

按照系統(tǒng)觀念及其教育、科技、人才三位一體的思想方法，高校的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作不是孤立的子系統(tǒng)，而是應(yīng)該以人才培養(yǎng)為中心，協(xié)同發(fā)展，組成復(fù)雜巨系統(tǒng)。《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定：高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。對于高校來講，教育、科技、人才三位一體，非常重要的一點(diǎn)就是要統(tǒng)一于立德樹人的根本任務(wù)中和人才培養(yǎng)的過程中。我們要堅(jiān)決貫徹“三全育人”、“五育并舉”的總體要求，堅(jiān)持教育、科技、人才三位一體，努力打造高校內(nèi)部協(xié)同育人的“生態(tài)系統(tǒng)”。這一點(diǎn)可以講是包括深圳學(xué)院在內(nèi)的所有高水平中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的共同特色和顯著優(yōu)勢，另外學(xué)院出臺了能夠保障教師潛心育人的薪酬體系，保證教師能夠把教書育人當(dāng)作第一天職。

基于系統(tǒng)觀念，堅(jiān)持三位一體，可以進(jìn)一步探索未來大學(xué)的新模式。我理想中或者說夢想中的未來大學(xué)，應(yīng)以“創(chuàng)新”為重要價(jià)值觀和方法論，以培養(yǎng)具有家國情懷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（包括創(chuàng)意、創(chuàng)造）型人才為中心，以新思想引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步，以科學(xué)研究探索真理、拓展人類知識邊界，以技術(shù)轉(zhuǎn)移促進(jìn)行業(yè)升級、甚至顛覆整個(gè)行業(yè)或者創(chuàng)造新的行業(yè)，以文化創(chuàng)新開社會(huì)風(fēng)氣之先；與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)同共生，共同打造“創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)”，引領(lǐng)未來發(fā)展或者創(chuàng)造未來。

從認(rèn)識世界改造世界的角度來說，創(chuàng)新型大學(xué)應(yīng)以創(chuàng)造未來世界為核心，堅(jiān)守立德樹人的根本任務(wù)，系統(tǒng)集成學(xué)習(xí)既有世界（教學(xué)）、發(fā)現(xiàn)未知世界（科研）、改造主客觀世界（文化傳承創(chuàng)新+社會(huì)服務(wù)），聯(lián)系外部世界（國際交流合作），能夠通過系統(tǒng)自組織產(chǎn)生“涌現(xiàn)”效應(yīng),即創(chuàng)造1+1>2或1+1+1>3的涌現(xiàn)價(jià)值。

2.堅(jiān)持系統(tǒng)觀念和三位一體，創(chuàng)新性規(guī)劃設(shè)計(jì)永久校區(qū)

天大佐治亞理工深圳學(xué)院永久校區(qū)位于深圳市經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的南山區(qū)，四周皆山。永久校區(qū)因地制宜、因時(shí)而新、因勢而為，努力打造現(xiàn)代化大都市中的桃花源、與自然和諧的近零碳校園、可持續(xù)發(fā)展的韌性校園。

永久校區(qū)打破常規(guī)校園功能布局，不按學(xué)院及學(xué)科專業(yè)“分樓”，不單獨(dú)設(shè)置教學(xué)樓、科研樓，而是將教研區(qū)五座建筑通過二層的“大板”和四層的“學(xué)術(shù)環(huán)廊”巧妙地連接在一起，科研實(shí)驗(yàn)室主要分布在“大板”下一層，有特殊要求的生化環(huán)境類實(shí)驗(yàn)室相對集中，教室分布在各個(gè)樓宇之中，教師的實(shí)驗(yàn)室和辦公室也分散布置，形成了“教研融合、學(xué)科交融、師生互融”獨(dú)特規(guī)劃布局，反映了新工科建設(shè)的內(nèi)在要求，同時(shí)也體現(xiàn)了系統(tǒng)觀念和三位一體的總體要求，在中國校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中別具特色甚至獨(dú)樹一幟。

永久校區(qū)同時(shí)也是深圳市發(fā)改委批復(fù)的第一個(gè)“近零碳校園示范工程”，學(xué)生活動(dòng)中心建成后將成為中國第一個(gè)Living Building（包括零能耗、零排放、碳中和等），并努力探索綠色建筑新美學(xué)，形成綠色低碳校園新標(biāo)準(zhǔn)。2022年在全國近零能耗建筑測評中，學(xué)生活動(dòng)中心喜獲最高標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證“產(chǎn)能建筑（設(shè)計(jì)）”，是深圳市第一座“產(chǎn)能建筑”。永久校區(qū)建成后，將會(huì)成為綠色低碳可持續(xù)發(fā)展方面的示范基地、科研基地、教育基地和人才培訓(xùn)基地，充分體現(xiàn)了系統(tǒng)觀念和教育、科技、人才三位一體的理念。

3．堅(jiān)持系統(tǒng)觀念和三位一體，產(chǎn)教融合協(xié)同育人

深圳高新技術(shù)企業(yè)十分發(fā)達(dá)，華為、比亞迪、騰訊、大疆等一批享譽(yù)世界的著名企業(yè)聚集在此。為建設(shè)新工科示范學(xué)院，培養(yǎng)可以引領(lǐng)未來的卓越工程師，深圳學(xué)院著力打造天大+佐治亞理工+深圳高新技術(shù)企業(yè)國際化新工科教育共同體。

依托深圳特有的優(yōu)勢，學(xué)院創(chuàng)新教師聘任機(jī)制，聘請?jiān)谏钲诟咝＜夹g(shù)企業(yè)工作且具有歐美博士學(xué)位的高級技術(shù)人員擔(dān)任教師，聘請高新技術(shù)企業(yè)人員兼任行業(yè)或業(yè)界導(dǎo)師，努力將高新技術(shù)企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)場景、市場前沿甚至是技術(shù)發(fā)展的最新趨勢帶進(jìn)課堂。

學(xué)院大力開展實(shí)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。得益于深圳高新技術(shù)企業(yè)的開放包容，學(xué)院學(xué)生基本可以做到只要愿意均可獲得實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且不是走馬觀花地看，而是真刀實(shí)槍地干。由于深圳的高新技術(shù)企業(yè)在科技創(chuàng)新方面優(yōu)勢明顯，甚至要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先高校，學(xué)生通過實(shí)習(xí)實(shí)踐，不僅開闊了視野，提升了實(shí)踐能力，而且還會(huì)大大提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。

另外天大每年還依托深圳學(xué)院設(shè)立工程博士“大灣區(qū)”專項(xiàng)，很多工程博士是大灣區(qū)高新技術(shù)企業(yè)的高級技術(shù)人員或技術(shù)管理人員。而深圳學(xué)院招生的雙學(xué)位碩士，有很大比例是專業(yè)型碩士。根據(jù)有關(guān)調(diào)查研究，雖然專業(yè)型碩士要求配備雙導(dǎo)師：學(xué)術(shù)導(dǎo)師+行業(yè)或企業(yè)導(dǎo)師，要求必須進(jìn)行“企業(yè)實(shí)踐”，但在實(shí)際培養(yǎng)過程中，不少企業(yè)導(dǎo)師的職責(zé)和企業(yè)實(shí)踐的環(huán)節(jié)被“虛化”，導(dǎo)致專業(yè)型碩士和學(xué)術(shù)型碩士趨同，沒有真正按專業(yè)型碩士的培養(yǎng)要求進(jìn)行教育革新。深圳學(xué)院擬充分利用深圳高新技術(shù)企業(yè)的特有優(yōu)勢，把工程博士與專業(yè)型碩士的培養(yǎng)結(jié)合起來，聘請符合要求的工程博士（高新技術(shù)企業(yè)高級技術(shù)人員或技術(shù)高管）擔(dān)任專業(yè)型碩士的企業(yè)導(dǎo)師，合二為一，相輔相成，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人。

精儀學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

精儀學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，并圍繞專題三的內(nèi)容進(jìn)行深入討論。

中心組成員在自學(xué)的基礎(chǔ)上，于5月11日與學(xué)工部和校團(tuán)委進(jìn)行了聯(lián)學(xué)，與會(huì)人員就專題三的內(nèi)容進(jìn)行了充分的交流和研討。精儀學(xué)院黨委書記劉琨領(lǐng)學(xué)了習(xí)近平總書記關(guān)于科學(xué)家精神的論述，并表示要加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院要在國產(chǎn)科學(xué)儀器攻堅(jiān)戰(zhàn)中扛起應(yīng)有的使命擔(dān)當(dāng)，為國產(chǎn)科學(xué)儀器的創(chuàng)新發(fā)展和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。與會(huì)人員表示，高校的教師，不但要為國育才，還承擔(dān)著科技強(qiáng)國的重任；對人才的培養(yǎng)，需要從長遠(yuǎn)考慮，需要做好引導(dǎo)，做到潤物無聲，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人；育人工作關(guān)系到學(xué)生的一生，在人才培養(yǎng)的過程中，需要?jiǎng)?chuàng)新思維，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，配合學(xué)校卓越工程師建設(shè)，與企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)模式，搭建一流的平臺，為學(xué)生成才創(chuàng)造良好的條件；在科研工作中，以國家的需求為導(dǎo)向，進(jìn)行有組織的科研，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓研究生在科研中充分發(fā)揮作用，進(jìn)行科技攻關(guān)，為國家和地方經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)力量；學(xué)院要加強(qiáng)內(nèi)部治理和管理機(jī)制，優(yōu)化工作流程，推動(dòng)學(xué)院改革，為促進(jìn)學(xué)院學(xué)科等快速發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

6月2日，精儀學(xué)院黨委中心組成員到518所進(jìn)行實(shí)地參觀并進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。在對方負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，參觀了天津航天五院GNC實(shí)驗(yàn)室，并對習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述進(jìn)行了深入的討論和交流。科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，高校承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任，也為科研院所輸送高質(zhì)量的人才，同時(shí)與科研院所共同承擔(dān)重大科研項(xiàng)目。將來的工作中，高校與科研院所將繼續(xù)加強(qiáng)聯(lián)系，共同攻克技術(shù)難題，為科技強(qiáng)國努力奮斗。

智能與計(jì)算學(xué)部黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中指出，“我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。”教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，三者是一個(gè)有機(jī)整體，相互作用又相互促進(jìn)。“教育優(yōu)先發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)必須發(fā)揮教育在科技和人才事業(yè)中的基礎(chǔ)保障作用，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，筑牢建設(shè)科技強(qiáng)國和人才強(qiáng)國的根基。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次深入學(xué)校調(diào)研考察，緊緊圍繞教育問題開展了一系列座談，發(fā)表了一系列重要講話，形成了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，為我們辦學(xué)治校指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

一是必須始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把牢社會(huì)主義辦學(xué)方向。“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。習(xí)近平總書記站在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的政治高度，確立了“為黨育人，為國育才”的社會(huì)主義辦學(xué)方向，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義教育的靈魂和根基，是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本保證。學(xué)部工作必須牢記“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會(huì)主義高校”，堅(jiān)持黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、黨管干部、黨管人才、黨管意識形態(tài)，旗幟鮮明、理直氣壯地把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，確保黨領(lǐng)導(dǎo)下的高等教育始終為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。要抓牢人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，把高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展作為關(guān)鍵舉措，把加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)作為重要保障，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，更好適應(yīng)天津建設(shè)現(xiàn)代化大都市的新要求。要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，立足天津、融入天津、服務(wù)天津，堅(jiān)持產(chǎn)教深度融合，堅(jiān)持開放辦學(xué)，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)需求、科技前沿緊密銜接，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度匹配，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)增長中發(fā)揮更大作用。

二是必須堅(jiān)持“教育者先受教育”，教育引導(dǎo)教師做教書育人的“大先生”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。”要按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師熱愛并堅(jiān)守三尺講臺，自覺做教書育人的“大先生”。教師是教育工作的中堅(jiān)力量，是離學(xué)生最近、面向?qū)W生時(shí)間最長的群體，一名好的老師既要有扎實(shí)的知識功底，又要有廣博的視野和寬闊的胸懷；既要做到亦師亦友，更要做良師益友；既授人以魚，又授人以漁；既能夠在生活中給予學(xué)生關(guān)心，也能夠在學(xué)習(xí)中給予學(xué)生指導(dǎo)。要組織學(xué)部干部和教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，增強(qiáng)用之武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐的政治自覺、使命自覺、行動(dòng)自覺。教育引導(dǎo)每位教師都重視自身修為，嚴(yán)于律己、為人師表，真正擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的使命責(zé)任。

三是必須堅(jiān)決落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供源源不斷的高質(zhì)量人才支撐。要牢牢把握培養(yǎng)方向，堅(jiān)定育人初心，引領(lǐng)學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的追夢者。要幫助學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”，筑牢理想信念之基，樹牢正確價(jià)值觀，涵養(yǎng)家國情懷，引導(dǎo)他們堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國特色社會(huì)主義共同理想，立志于用所學(xué)、所長服務(wù)國家、民族和人民，服務(wù)中國特色社會(huì)主義事業(yè)，積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動(dòng)實(shí)踐中。要幫助學(xué)生樹立“不學(xué)習(xí)、無以立”的意識，幫助他們學(xué)習(xí)掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，奠定扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，在校園里能夠?qū)W到真學(xué)問、掌握真本領(lǐng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，拓寬人生格局和視野眼界，提升洞察社會(huì)、駕馭全局、躬身實(shí)踐的能力。要幫助學(xué)生成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的開拓者。要著力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造活力，為他們在新時(shí)代的風(fēng)浪中開拓前進(jìn)，在新時(shí)代的天地中施展拳腳夯實(shí)根基、打好基礎(chǔ)。

四是要打造育人的大環(huán)境。高校作為人才培養(yǎng)的“主陣地”，要統(tǒng)籌好育人的“供給端”與“需求端”，既要做好管理者，也要做好服務(wù)者，避免形成學(xué)生群體和教師群體的信息孤島。既要深入教師一線，及時(shí)調(diào)研了解教師所思所想，也要深入學(xué)生一線，及時(shí)了解學(xué)生所求所盼，同時(shí)要做教師與學(xué)生之間的“催化劑”，精準(zhǔn)對接統(tǒng)籌施策。要緊盯新時(shí)代新形勢新任務(wù)，不斷強(qiáng)化以師生為中心的服務(wù)理念，持續(xù)提升校園治理水平和治理能力，為學(xué)生的成長成才和教師的教書育人打造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。

化工學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

黨的二十大在概括提出并深入闡述中國式現(xiàn)代化理論的基礎(chǔ)上，指明“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，充分反映出黨對中國式現(xiàn)代化規(guī)律性認(rèn)識的深化，彰顯了“抓關(guān)鍵”的戰(zhàn)略考量。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須以教育、科技、人才一體化理念推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。化工學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才重要論述，不斷提高履職盡責(zé)的能力和水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以新氣象新作為不斷開創(chuàng)學(xué)院事業(yè)發(fā)展新局面。

關(guān)于專題三，化工學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組采用重點(diǎn)篇目誦讀與研討落實(shí)人事制度綜合改革方案相結(jié)合的方式，同時(shí)組織開展綠色儲(chǔ)能、重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃青年首席科學(xué)家工作交流研討等，加深對習(xí)近平總書記關(guān)于教育科技人才的重要論述的認(rèn)識，同時(shí)在工作中堅(jiān)持貫徹落實(shí)。一是扎實(shí)推進(jìn)“三全五育”。廣泛研討“卓越工程師”培養(yǎng)方案，組織“卓越工程師論壇”；全面實(shí)施“師友計(jì)劃”，為全體本科新生和所有領(lǐng)軍班學(xué)生配備110余名“師友”導(dǎo)師，其中包括29位國家級人才，楊賢金書記主動(dòng)擔(dān)任新生“師友”導(dǎo)師，學(xué)院黨委對“師友”計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，征集并整理第一批11個(gè)工作典型案例，同時(shí)從學(xué)生中征集了8篇 “師友故事”， 編寫《“師友”導(dǎo)師工作案例匯編（一）》，分為“師行”、“生語”兩部分，并組織召開化工學(xué)院“師友”導(dǎo)師工作交流推進(jìn)會(huì)，不斷深化協(xié)同育人實(shí)效。二是全面落實(shí)學(xué)校人才工作會(huì)精神。與機(jī)關(guān)部處和系級單位反復(fù)研討，以激發(fā)人才活力、提升人才培養(yǎng)能力為目標(biāo)，研究制定學(xué)院人事制度改革方案，堅(jiān)持“成熟一個(gè)、實(shí)施一個(gè)”，不搞“一刀切”，有序推進(jìn)實(shí)施，形成有序推進(jìn)人事制度綜合改革的“施工圖”和“時(shí)間表”。三是積極營造愛國奉獻(xiàn)文化氛圍。組織策劃《科技報(bào)國大先生——余國琮》，排演舞臺劇《半世“精餾”夢、百年愛國情》和話劇《爭一口氣》，凝練傳承以科技報(bào)國為核心的化工精神。四是發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，深化科技幫扶。秉承“堅(jiān)持一流標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一流人才，創(chuàng)造一流成果，做出一流貢獻(xiàn)”發(fā)展理念，建立鄉(xiāng)村振興海棠工作站，為宕昌當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提供樹莓產(chǎn)業(yè)優(yōu)化方案，簽約技術(shù)服務(wù)合同30萬元，展現(xiàn)天大化工之為，切實(shí)將一流化工學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展的重要力量。

材料學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

勇立百年潮頭，時(shí)刻牢記為黨育人、為國育才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。黨的二十大報(bào)告明確了新時(shí)代新征程黨和國家所處的歷史方位，對以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出一系列重大部署。報(bào)告從“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的高度，對“辦好人民滿意的教育”作出專門部署，凸顯了教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位，彰顯了以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。在新的起點(diǎn)上，學(xué)院將堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持培養(yǎng)家國情懷、全球視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的材料類卓越人才，為國家輸送更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)一流學(xué)科的新路，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育，完善科技創(chuàng)新體系，加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢貢獻(xiàn)力量。

堅(jiān)持知行合一，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展動(dòng)力。加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，學(xué)院黨委堅(jiān)決落實(shí)主體責(zé)任，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，嚴(yán)明政治記錄和政治規(guī)矩，提高黨員干部政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力；加快建設(shè)高質(zhì)量材料學(xué)科，立足材料學(xué)科發(fā)展定位和方向，辦出特色、鞏固一流，加強(qiáng)材料基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和融合，全面提高學(xué)科建設(shè)水平；完善黨管人才工作格局，健全學(xué)院人才工作機(jī)制，大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師潛心教書育人，做“大先生”，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，矢志愛國奮斗，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。

堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上，勉勵(lì)廣大青年做“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”，在黨的二十大報(bào)告中予以再次強(qiáng)調(diào)。這一論斷與他在2022年4月考察調(diào)研中國人民大學(xué)、6月考察調(diào)研宜賓學(xué)院、7月考察調(diào)研新疆大學(xué)、9月給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信中等對廣大青年寄予的厚望與囑托一脈相承，反映了他對廣大青年投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、投身民族復(fù)興歷史偉業(yè)的殷切期待。學(xué)院黨委要牢記立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)廣大青年不斷加強(qiáng)對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神的學(xué)習(xí)，以主題教育為契機(jī)夯實(shí)理論基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，增強(qiáng)“志氣”，堅(jiān)定奮進(jìn)新時(shí)代的理想信念；增強(qiáng) “骨氣”，厚植奮進(jìn)新時(shí)代的人民情懷；增強(qiáng)“底氣”，汲取奮進(jìn)新時(shí)代的不竭動(dòng)力。

管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。要“深入實(shí)施科教興國戰(zhàn) 略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”“加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”。習(xí)近平總書記在報(bào)告中突出強(qiáng)調(diào)了教育、科技、人才三者之間的內(nèi)在聯(lián)系和辯證統(tǒng)一，將教育、科技、人才工作“三位一體”整體謀劃、統(tǒng)籌部署。這一論述和部署體現(xiàn)了我們黨對教育、科技、人才事業(yè)內(nèi)在工作規(guī)律的新認(rèn)識，揭示了新時(shí)代教育、科技、人才工作的新要求。

加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，賦予了高校在現(xiàn)代化建設(shè)中新的使命。新中國成立初期，中國高等教育主要強(qiáng)調(diào)為實(shí)現(xiàn)工業(yè)化培養(yǎng)建設(shè)人才，改革開放后鄧小平強(qiáng)調(diào)把重點(diǎn)大學(xué)建成教學(xué)中心和科研中心，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，著力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將教育上升到“黨之大計(jì)，國之大計(jì)”的戰(zhàn)略高度，要求教育要“為黨育人、為國育才”。黨的二十大報(bào)告提出實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，是對我國高等教育現(xiàn)代化進(jìn)行的最新部署，充分凸顯了我國高等教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略地位，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國成為高校義不容辭的時(shí)代責(zé)任。

我們當(dāng)立足立德樹人根本，聚焦“四個(gè)服務(wù)”，提高治理能力和治理水平，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大人才支撐和科技支撐，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家做出高校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一是促進(jìn)教育回歸本質(zhì)，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，面向中國情境培育卓越創(chuàng)新領(lǐng)袖人才。當(dāng)今世界的競爭在根本上是人才的競爭和教育的競爭。我們要始終堅(jiān)守為黨育人、為國育才初心，堅(jiān)持面向“四個(gè)服務(wù)”，秉持天大人才強(qiáng)校戰(zhàn)略和學(xué)部“新商科” 發(fā)展理念，不斷深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，培養(yǎng)能擔(dān)大任的時(shí)代新人。

二是服務(wù)國家重大需求，推進(jìn)有組織的科研，扎根中國大地做研究，貢獻(xiàn)前沿管理思想。世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的，我們要把一流學(xué)科建設(shè)融入民族復(fù)興偉業(yè)堅(jiān)持服務(wù)國家戰(zhàn)略，堅(jiān)持直面社會(huì)應(yīng)用，整合凝練科研攻關(guān)方向和布局，組建高水平科研團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)有組織的科研，爭取突破性成果。

人文藝術(shù)學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

2023年5月11日，人文藝術(shù)學(xué)院黨委在北洋園校區(qū)圖書館開展主題教育專題三學(xué)習(xí)研討，師生黨員集體參觀了“我們這十年——天津大學(xué)事業(yè)發(fā)展成就展”，并以中心組和師生黨員聯(lián)學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述。

一、進(jìn)一步堅(jiān)定奮進(jìn)新征程的信心和決心

通過參觀十年成就展，全景式、立體化呈現(xiàn)了黨的十八大以來學(xué)校事業(yè)發(fā)展取得的歷史性成就、標(biāo)志性成果和全校師生矢志創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)，讓我們深刻感受學(xué)校十年的發(fā)展變化，感悟“功成不必在我，功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)和自豪，進(jìn)一步堅(jiān)定奮進(jìn)新征程的信心和決心。

二、進(jìn)一步錨定奮進(jìn)新征程的目標(biāo)和任務(wù)

一要牢記“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)教育的根本問題，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)和責(zé)任使命，堅(jiān)定信仰，站穩(wěn)立場，以言傳身教潛移默化引領(lǐng)學(xué)生修身立德。二要不斷提升課程思政能力，教育學(xué)生在面對復(fù)雜形勢和多重誘惑時(shí)善于分析，正確抉擇，立大志，明大德。三要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將知識講授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者和發(fā)揚(yáng)者。四要堅(jiān)持用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化固本鑄魂，通過特色課程設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生深入了解并熱愛中華文化，在不斷提升文化自信中講好家鄉(xiāng)故事、中國故事。要推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新型發(fā)展，豐富并展現(xiàn)其現(xiàn)實(shí)價(jià)值和時(shí)代意義。

三、進(jìn)一步明確奮進(jìn)新征程的機(jī)制和路徑

一要牢記初心使命，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，瞄準(zhǔn)培養(yǎng)為中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量的人文藝術(shù)人才不斷思索和實(shí)踐。二要踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，扛起以文化人、以美育人的責(zé)任，發(fā)揮對全校學(xué)生人文藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)育作用，將中國精神融入教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生求真求美，向上向善。三要深入推進(jìn)改革，完善評價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)老師們教書育人和開拓創(chuàng)新的潛能，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，讓最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。要把道德品質(zhì)作為學(xué)生評價(jià)的重要方面，增強(qiáng)學(xué)生的奮斗精神，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

法學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

專題三的學(xué)習(xí)內(nèi)容是習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述。法學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話》《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》和習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)所做的關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話。學(xué)習(xí)體會(huì)如下。

第一，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們辦教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和方向。這就深刻揭示出了課程思政的重要意義。就學(xué)院而言，很多教師已經(jīng)深刻認(rèn)識到了這一點(diǎn)，但對于如何將思政融入教學(xué)起到潛移默化的育人作用，思考得還不夠深入。從學(xué)院角度需要考慮如何將課程思政各級立項(xiàng)的成果固化下來，并在全院進(jìn)行推廣，使其發(fā)揮立德樹人的重要作用

第二，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要在堅(jiān)定理想信念上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想。就目前的情況來看，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中過分看重績點(diǎn)，將找一份好工作過上安逸的生活作為自己追求的理想，而在如何樹立遠(yuǎn)大理想，將自身所學(xué)專長同民族振興、國家富強(qiáng)結(jié)合起來，思考比較少，除學(xué)生工作隊(duì)伍外，所有專業(yè)教師也要為此肩負(fù)重要的引導(dǎo)責(zé)任。此外，還要繼續(xù)發(fā)揮好個(gè)人導(dǎo)師和優(yōu)秀院友等的作用，用榜樣的力量感染學(xué)生。

第三，學(xué)生工作隊(duì)伍要熟悉我們的學(xué)生，了解學(xué)生的成長背景、學(xué)科特點(diǎn)、所思所想，尊重學(xué)生、走近學(xué)生。二要熱愛我們的學(xué)生。三要引領(lǐng)我們的學(xué)生。這對學(xué)工隊(duì)伍的能力提出了要求，要幫助學(xué)生扣好第一顆扣子，要堅(jiān)持三全育人，與教師隊(duì)伍配合形成育人合力，在此過程中“德”是第一位的，要引領(lǐng)同學(xué)“立大德”。

第四，教育大計(jì)，教師為本。培養(yǎng)優(yōu)秀人才，必須有優(yōu)秀教師。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求，也對全黨全社會(huì)尊師重教提出了新的更高要求。根據(jù)總書記的要求，加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，要大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，讓廣大教師安心從教、熱心從教；要用好用活人才，建立更為靈活的人才管理機(jī)制，打通人才流動(dòng)、使用、發(fā)揮作用中的體制機(jī)制障礙；要著力破除束縛人才發(fā)展的思想觀念，推進(jìn)體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新；要繼續(xù)完善凝聚人才、發(fā)揮人才作用的體制機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)優(yōu)秀人才的積極性，重點(diǎn)在用好、吸引、培養(yǎng)上下功夫。

馬克思主義學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

2023年5月，馬克思主義學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組圍繞專題三開展主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述。5月5日，與醫(yī)學(xué)部黨委理論學(xué)習(xí)中心組召開聯(lián)學(xué)會(huì)議，學(xué)院青年教師賈璐萌做題為《中國式現(xiàn)代化與科技自立自強(qiáng)》的理論輔導(dǎo)報(bào)告，從中國式現(xiàn)代化的科學(xué)內(nèi)涵、科技自立自強(qiáng)的基本特征、實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)的中國模式三個(gè)方面展開，強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識黨對于科技事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)是科技自立自強(qiáng)的核心要求、科技為民是科技自立自強(qiáng)的價(jià)值追求、改革創(chuàng)新是科技自立自強(qiáng)的體制保障。

中心組成員紛紛表示，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。教育、科技、人才“三位一體”不可分割、相互交織、相互促進(jìn)。高校擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國育才的重要使命，加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，就要落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展三大戰(zhàn)略，充分發(fā)揮高校基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破生力軍作用，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)，支撐引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

馬克思主義學(xué)院承擔(dān)著培養(yǎng)較高質(zhì)量的思想政治專門人才的重任，堅(jiān)持“馬院姓馬、在馬研馬”的鮮明導(dǎo)向和培養(yǎng)原則，把提升政治素養(yǎng)放在人才培養(yǎng)的核心地位，堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植學(xué)生愛國情懷。堅(jiān)持走德才兼?zhèn)洹⒂旨t又專的路子，夯實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的核心素質(zhì)。大力推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新，在政治引導(dǎo)、學(xué)理闡釋和價(jià)值塑造上下功夫，提升教學(xué)實(shí)效。強(qiáng)化課程體系和教材體系建設(shè)，將黨的理論創(chuàng)新成果全面貫穿、有機(jī)融入各門課程，切實(shí)提升教材的政治性、時(shí)代性、科學(xué)性、可讀性。

高校思政課教師在講好思政課的同時(shí)，還應(yīng)該擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命，拓展馬克思主義理論宣傳陣地。深入基層、走進(jìn)群眾，開展生動(dòng)的理論宣傳教育活動(dòng)，立足新時(shí)代中國特色社會(huì)主義鮮活實(shí)踐，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、聚焦點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，讓群眾喜聞樂見、易于接受。

中心組成員通過主題教育深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步提高政治站位，立足國家發(fā)展需求，增強(qiáng)為黨育人、為國育才的思想自覺和行動(dòng)自覺，更好地服務(wù)于國家、社會(huì)和人民，將學(xué)習(xí)成果落到實(shí)處。

生命科學(xué)學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

生命科學(xué)學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組通過集中聽取輔導(dǎo)報(bào)告、自主學(xué)習(xí)、與研究生院黨支部開展聯(lián)學(xué)會(huì)議等方式，聚焦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育專題三“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述”開展學(xué)習(xí)研討。

中心組成員一致認(rèn)為，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。黨的二十大報(bào)告首次把教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌安排、一體部署，并且單獨(dú)列章闡述，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略考量。要準(zhǔn)確把握教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)的辯證關(guān)系。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。教育優(yōu)先發(fā)展，重在夯實(shí)人力資源深度開發(fā)基礎(chǔ)；科技自立自強(qiáng)，重在堅(jiān)持獨(dú)立自主開拓創(chuàng)新；人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，重在鞏固發(fā)展優(yōu)勢贏得競爭主動(dòng)。黨的二十大報(bào)告將教育、科技、人才作為一個(gè)完整的體系統(tǒng)籌推進(jìn)，既兼顧了三者各自的重要作用，又強(qiáng)調(diào)了三者之間相輔相成、有機(jī)聯(lián)系，通過協(xié)同配合、系統(tǒng)集成，共同貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、塑造發(fā)展的新動(dòng)能新優(yōu)勢。

中心組成員一致認(rèn)為，教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，著力回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，牢記為黨育人、為國育才的崇高使命，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。要落實(shí)好學(xué)校關(guān)于教育、科技、人才的有關(guān)部署。要持續(xù)完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，深入實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”、“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，推進(jìn)本研貫通改革，走好基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)之路。要落實(shí)新時(shí)代人才強(qiáng)校戰(zhàn)略和學(xué)校第三次人才工作會(huì)議精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深化教師評價(jià)改革，優(yōu)化人才成長環(huán)境，建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍。要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索“兩條腿走路”，凝練基礎(chǔ)研究關(guān)鍵科學(xué)問題，推動(dòng)學(xué)科交叉融合和跨學(xué)科研究，優(yōu)化學(xué)科發(fā)展生態(tài)。要聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和天津經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化落地，積極融入天開高教科創(chuàng)園建設(shè)。要堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育，以主題教育成效促進(jìn)學(xué)院事業(yè)發(fā)展。

地球系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

地球系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組圍繞專題三：深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，先后赴國家超級計(jì)算天津中心、天津大學(xué)濱海工業(yè)研究院研學(xué)實(shí)踐，同時(shí)成員自學(xué)《習(xí)近平著作選讀》中和教育科技人才相關(guān)的重點(diǎn)篇目和習(xí)近平總書記在深入推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展座談會(huì)上的重要講話精神等近期重要講話，并組織集中學(xué)習(xí)研討。

中心組一致認(rèn)為把教育、科技、人才工作在黨的二十大報(bào)告中單獨(dú)成章、一體部署，是黨中央洞察大勢、立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)作出的重大戰(zhàn)略部署。學(xué)院要牢牢把握住教育是基礎(chǔ)、人才是主體、科技是動(dòng)力，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人；堅(jiān)持科學(xué)研究要致力科技強(qiáng)國，錨定人才強(qiáng)國，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供人才基礎(chǔ)。

一是堅(jiān)定不移擔(dān)當(dāng)自主培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時(shí)代重任。高校作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要陣地。我們要深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力加強(qiáng)學(xué)院教育教學(xué)頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)、科研訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)融合、相互促進(jìn)的育人模式，加大力度探索具有地球系統(tǒng)科學(xué)交叉學(xué)科高層次人才培養(yǎng)范式，培養(yǎng)面向未來的人才。二是切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)上強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的迫切要求，是建設(shè)世界科技強(qiáng)國的必由之路。學(xué)院要面向新時(shí)期生態(tài)文明建設(shè)、雙碳目標(biāo)等重點(diǎn)領(lǐng)域，集聚院內(nèi)外、國內(nèi)外多學(xué)科、多團(tuán)隊(duì)力量進(jìn)行前瞻性、引領(lǐng)性、開創(chuàng)性、探索性的基礎(chǔ)研究，持續(xù)提升承擔(dān)科研任務(wù)的能力和水平。三是推進(jìn)人才驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新。堅(jiān)持引育并舉，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)探索長周期評價(jià)、個(gè)人評價(jià)與團(tuán)隊(duì)評價(jià)相結(jié)合，著力營造正氣理性的濃厚學(xué)術(shù)氛圍、公正公平和鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)院文化，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)的土壤，激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力。

地科院將堅(jiān)持以上率下，著力在實(shí)踐中找到解決具體實(shí)際問題的“良方”，在實(shí)干中保持“爭建新功”的激情，通過全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、全面提升科技創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮教育、科技、人才共同體的作用。

未來技術(shù)學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

習(xí)近平總書記多次對教育、科技、人才三者的關(guān)系進(jìn)行深入闡釋和剖析，強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，要把三者更好結(jié)合起來，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國指明前進(jìn)方向和實(shí)踐路徑。我們要深刻理解和把握建設(shè)中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國的價(jià)值內(nèi)涵，積極投身實(shí)踐，為推動(dòng)我國加快建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國不懈奮斗。

一是堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，始終以服務(wù)國家為最高追求，以國家戰(zhàn)略需求為最大導(dǎo)向。黨的十八大以來，我國教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，歸根結(jié)底在于堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。新時(shí)代新征程，我們必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，更好落實(shí)“四個(gè)服務(wù)”，始終同社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)相一致，主動(dòng)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，推動(dòng)教育、科技、人才有機(jī)協(xié)同、全局性發(fā)展，為服務(wù)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量。

二是準(zhǔn)確把握教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)的辯證關(guān)系。教育、科技、人才三者密不可分、相輔相成。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，突破發(fā)展瓶頸，解決深層次矛盾，根本出路在創(chuàng)新，關(guān)鍵靠科技，歸根結(jié)底靠人才，基礎(chǔ)在教育，必須堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋。未來技術(shù)學(xué)院集成國家級未來技術(shù)學(xué)院、國家儲(chǔ)能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院三大平臺優(yōu)勢資源，要堅(jiān)決落實(shí)黨中央關(guān)于教育、科技、人才一體推進(jìn)的重大戰(zhàn)略部署，推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，助力中國式現(xiàn)代化加快實(shí)現(xiàn)。

三是提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，對新征程上我國教育高質(zhì)量發(fā)展提出了明確要求。高質(zhì)量發(fā)展是時(shí)代的主題，也是教育發(fā)展的必然要求。當(dāng)前，我國已經(jīng)建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，面對如此龐大而復(fù)雜的教育體系，我們要始終堅(jiān)持為黨育人、為國育才，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)定教育自信，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，汲取各國現(xiàn)代化和教育改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，重構(gòu)人才培養(yǎng)體系，扎實(shí)推進(jìn)教育領(lǐng)域關(guān)鍵問題解決，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和指示批示精神轉(zhuǎn)化為建設(shè)教育強(qiáng)國的生動(dòng)實(shí)踐。

教育學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

2023年5月15日，教育學(xué)院黨委與外國語學(xué)院黨委在第33教學(xué)樓321會(huì)議室召開理論學(xué)習(xí)中心組聯(lián)學(xué)會(huì)，圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育專題三進(jìn)行集體聯(lián)學(xué)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于科技、教育、人才的重要論述，教育學(xué)院和外國語學(xué)院理論中心組成員全體出席并圍繞教育科技人才“三位一體”戰(zhàn)略開展深入研討，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

黨的二十大報(bào)告中提出的“三個(gè)第一”意味著新征程中科技、人才、創(chuàng)新成為我國高質(zhì)量發(fā)展道路的支撐點(diǎn)，“三個(gè)強(qiáng)國”體現(xiàn)了新形勢下提升綜合國力和競爭優(yōu)勢的引領(lǐng)力，教育學(xué)院在全體師生共同努力下已經(jīng)取得了人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等多個(gè)方面的進(jìn)步，面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)院將加大高質(zhì)量人才培養(yǎng)力度，深化教育教學(xué)改革，持續(xù)推進(jìn)教育學(xué)院實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才“三位一體”的高質(zhì)量發(fā)展。

要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和理論指導(dǎo)，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦的同時(shí)，要更加深入地領(lǐng)悟教育、科技、人才在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家中的地位和作用。要認(rèn)識到教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，教育具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，對提升國民整體知識和文化素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力具有決定性意義。要認(rèn)識到科技是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的關(guān)鍵力量，科技是國之利器，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。要認(rèn)識到人才是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略支撐，人才是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)，是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動(dòng)的重要戰(zhàn)略資源。

要運(yùn)用“教育、科技、人才”三位一體的創(chuàng)新理論來指導(dǎo)工作實(shí)踐。要堅(jiān)持為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的教育，把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋；要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會(huì)實(shí)踐教育等各環(huán)節(jié)；要以高質(zhì)量發(fā)展為主線，以深化教育改革為動(dòng)力，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革，加快建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系。

“習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述”為教育學(xué)院未來的工作提供了遵循、指明了方向，我們要立足“兩個(gè)大局”，心懷“國之大者”，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來，將主題教育落實(shí)到本單位的各項(xiàng)中心工作之中，深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為建設(shè)國家一流學(xué)科和專業(yè)踔厲奮發(fā)、勇毅前行。

國際教育學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題三學(xué)習(xí)成果

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。黨的二十大報(bào)告將教育、科技、人才列為專章進(jìn)行部署，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，三者是一個(gè)有機(jī)整體，相互作用又相互促進(jìn)。習(xí)近平總書記多次就教育、科技和人才三者關(guān)系進(jìn)行深入闡釋與剖析，強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，要把這三者更好結(jié)合起來，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國指明前進(jìn)方向和實(shí)踐路徑。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教育事業(yè)、科技事業(yè)、人才培養(yǎng)放在優(yōu)先和突出位置。我國建成世界上規(guī)模最大的教育體系，截至2021年，全國各級教育普及程度均達(dá)到或超過中高收入國家平均水平。2021年，國家創(chuàng)新能力綜合排名上升至世界第12位。基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新不斷加強(qiáng)，一些關(guān)鍵核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，載人航天、探月探火、深海深地探測、超級計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星導(dǎo)航、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造、生物醫(yī)藥等取得重大成果，在量子計(jì)算原型機(jī)、三維量子霍爾效應(yīng)、凱勒幾何核心猜想等科學(xué)前沿領(lǐng)域取得重大原創(chuàng)性突破，在新一代超高強(qiáng)度鋼、異構(gòu)融合類腦計(jì)算芯片、人工合成淀粉等應(yīng)用領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展，我國已進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。我國人才隊(duì)伍快速壯大，居世界首位，已經(jīng)擁有一支規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、作用日益突出的人才隊(duì)伍，人才工作站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。

在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程上，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢。我們要貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告提出的新定位新要求，深刻認(rèn)識教育、科技、人才在現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性地位，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，奮力譜寫全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家嶄新篇章。

（黨委宣傳部思政科整理）